Przedstawiciele naszej Biblioteki uczestniczyli w dziewiętnastej edycji dwudniowej konferencji nt. bezpieczeństwa dzieci i młodzieży
w Warszawie, największym w Polsce wydarzeniu dotyczącym kwestii zagrożeń i bezpieczeństwa online. Konferencja skierowana była
do przedstawicieli sektora edukacyjnego, naukowców, ekspertów, organizacji pozarządowych, administracji publicznej oraz branży internetowej. Jak co roku wystąpienia przygotowali specjaliści z całego świata, po pierwsze dlatego, że wszystkim zależy na uregulowaniu wszelkich niezbędnych procedur mających na względzie zapewnienie bezpieczeństwa młodym użytkownikom, po drugie, przedstawiciele różnych państw mają możliwość zaprezentowania dobrych praktyk, stosowanych w ich krajach.
Konferencji towarzyszyły dwudniowe sesje webinarowe online, z których corocznie korzysta wielu nauczycieli, rodziców i specjalistów, działających na rzecz cyberbezpieczeństwa dzieci i młodzieży.
Poniżej krótka relacja z udziału w Konferencji:
Zbyt długie korzystanie z czasu ekranowego przez dzieci, a zwłaszcza z mediów społecznościowych, niesie za sobą pewne ryzyka
i konsekwencje, jak np.:
– obniżona samoocena i depresja (blisko 44,5 % nastolatków deklaruje niski poziom samooceny),
– osamotnienie (53 % nastolatków odczuwa osamotnienie),
– uzależnienie od filtrów i aplikacji (osoba, która każde publikowane zdjęcie upiększa filtrami ma przeświadczenie, że jest niewystarczająca),
– zaburzenia odżywiania,
– dysmorfofobia (uwarunkowania somatyczne o podłożu środowiskowym) – znana obecnie jako cielesne zaburzenie dysmorficzne.
Jest to zaburzenie psychiczne polegające na obsesyjnym skupieniu się na urojonym lub nieznacznym defekcie własnego wyglądu.
Osoba cierpiąca na dysmorfofobię postrzega siebie jako „brzydką” lub „zniekształconą”, mimo że dla otoczenia wada jest niewidoczna
lub znikoma. Prowadzi to do ogromnego cierpienia, lęku, społecznej izolacji oraz niepotrzebnych zabiegów medycyny estetycznej,
– eksperymentowanie z różnego rodzaju suplementami.
Łukasz Wojtasik z FDDS zaprezentował nową kampanię społeczną: 15 powodów, by chronić dzieci przed mediami społecznościowymi. Przyczyna rosnącego niepokoju i potencjalnych zagrożeń wypływa z faktu, że 66 % dzieci w wieku 7-13 lat dysponuje już własnym smartfonem, z łatwym dostępem do wielkiego świata online… To ważny moment, o którym świadomie powinni decydować rodzice,
by chronić własne dzieci.
Ciekawe rozwiązania zaprezentowała Ewa Lopez, która omówiła francuskie inicjatywy edukacji i regulacji dotyczące cyberbezpieczeństwa. I o ile sankcje grożące rodzicom za niewłaściwą ochronę małoletnich są dotkliwe, to warto podkreślić wartość
i skalę rozwiązań edukacyjnych, angażujących całe społeczeństwo.
Na koniec pierwszego dnia konferencji odbyła się debata ekspercka, pod hasłem „Zaprogramowana bliskość – emocjonalne relacje młodzieży z AI„, w której poza zaproszonymi gośćmi, aktywny udział wzięła młodzież szkoły ponadgimnazjalnej, pod przewodnictwem Tomasza Bilickiego. Uczniowie na bieżąco odnosili się do stawianych przez specjalistów tez, prezentując własne poglądy i odczucia związane ze stosowaniem AI. Na pytanie, Czy relacja z AI może być taka sama jak z człowiekiem? 83,93 % obecnych uczniów odpowiedziało NIE, 7,14 % uczniów odpowiedziało TAK, zaś 8,93 % uczniów – TO ZALEŻY… Rolą dorosłych jest nie dopuścić do stanu,
aby młody użytkownik internetu szukał/oczekiwał empatii od technologii ukrytej w maszynach. Zdecydowana większość młodych ludzi przyznała, ze AI stanowi dla nich research w kwestiach naukowych.
Tradycją wpisaną w przebieg Konferencji jest wyświetlenie filmu ekranizującego omawiane w ciągu dnia zagadnienia. Uczestnicy mieli sposobność obejrzenia premierowego pokazu mini serialu „#SPOTTED” Agnieszki Maślanki. Film powstał w ramach programu „RÓWIEŚNICY” Fundacji Dajemy Dzieciom Siłę. Jego przekaz traktuje o wsparciu młodych ludzi w budowaniu bezpiecznych
i empatycznych relacji. Stanowi merytoryczne narzędzie do rozmów z młodzieżą o relacjach, odpowiedzialności i przeciwdziałaniu cyberprzemocy.
W drugim dniu konferencji dr Aleksandra Lewandowska, specjalizująca się w psychiatrii dziecięcej, mówiła o roli kształtowania rezyliencji, rozumianej jako odporność emocjonalna, elastyczność w myśleniu, kompetencja społeczna. To nauczyciel odgrywa szczególną rolę w kształtowaniu postaw uczniów wobec wyzwań i kryzysów. Jego umiejętność regulowania emocji, zachowania równowagi oraz tworzenia relacji opartych na empatii i zaufaniu staje się fundamentem budowania odporności psychicznej młodych ludzi, tak bardzo potrzebnej w dzisiejszej rzeczywistości. Prelegentka zarekomendowała programy oparte na edukacji zdrowotnej, które w swoich założeniach kształtują i wspierają zarówno dzieci jak ich rodziców. Zdaniem specjalistki powinniśmy stawiać nie tylko na własne doświadczenia, ale także na cenną uważność.
O ochronie małoletnich przed wykorzystaniem seksualnym poprzez wykradziony i przerobiony wizerunek, a także o systemowym podejściu do przemocy rówieśniczej mówili kolejno prelegenci z Francji i Włoch.
Kolejna kwestia omówiona podczas spotkania dotyczyła algorytmów i wnoszonych przez nie ryzyk do naszego funkcjonowania online, zarówno w cyberprzestrzeni dzieci jak i dorosłych. Algorytmy dyskretnie selekcjonują niemal wszystko, z czym się stykamy, pomagając nam odkrywać treści, produkty i społeczności dopasowane do naszych zainteresowań. Kształtują nasze doświadczenia – mogą zarówno ubogacać wirtualne działania, jak również nieść zagrożenia online. Ciekawe, że użytkownicy mają możliwość wpłynąć na algorytmy, używając chociażby innych słów, czy emotek, na określenie konkretnego zjawiska, rzeczy.
Anna Kaczmarska z Akredytowanego Ośrodka Virtus Mens w Zabrzu przybliżyła mediację rówieśniczą wobec cyberprzemocy. Prelegentka podzieliła się dobrymi praktykami z „własnego podwórka”. Mediacja rówieśnicza jest narzędziem wzmacniającym sprawczość młodych ludzi. Uczy odpowiedzialności, empatii, wzmacnia komunikację, rozumienie zachowań i emocji zarówno swoich jak i innych osób. Mediacja rówieśnicza pozwala na samodzielne rozwiązywanie sporów przez młodych ludzi, przy bezpiecznym wsparciu zaufanych dorosłych. Dzięki mediacjom młodzież będąca ekspertem od cyberprzestrzeni staje się również ekspertem od rozwiązywania konfliktów, które mają miejsce w sieci.
Bardzo ciekawe i skuteczne działania, godne polecenia i wdrożenia w każdej szkole. Warto zagłębić się w temat…
