Jak rozwijać aktywność poznawczą i motywację wewnętrzną uczniów klas początkowych?

Cele spotkania:

• wskazanie czynników wpływających na aktywność poznawczą i motywację wewnętrzną dzieci/ uczniów klas młodszych;
• zastanowienie się nad tym, co sprzyja ciekawości, samodzielności i zaangażowaniu uczniów;
• poznanie praktycznych sposobów organizowania zajęć pobudzających dzieci do myślenia, działania i zadawania pytań;
• wymiana doświadczeń i dobrych praktyk;
• przygotowanie przykładów działań możliwych do zastosowania we własnej klasie

Przebieg spotkania

1. Powitanie i wprowadzenie:
   Przedstawienie celu i programu szkolenia. Krótkie ćwiczenie otwierające: „Co sprawia, że dziecko chce się uczyć?”.
2. Aktywność poznawcza dziecka :
   Czym jest aktywność poznawcza? Rola ciekawości, odkrywania, eksperymentowania, zadawania pytań i samodzielnego dochodzenia do rozwiązania. Rozmowa o tym, co może pobudzać, a co ograniczać aktywność uczniów.
3. Motywacja wewnętrzna:
   Różnica między motywacją wewnętrzną a zewnętrzną. Znaczenie poczucia sprawczości, autonomii, sukcesu, bezpieczeństwa i sensu wykonywanego zadania. Jak oraz jakie pochwały, oceny, nagrody i sposoby przekazywania informacji zwrotnej mogą wpływać na zaangażowanie dziecka?
4. Jak tworzyć lekcje, które uruchamiają myślenie?
   Praktyczne strategie: pytania otwarte i problemowe, wybór i podejmowanie decyzji przez ucznia, doświadczenia, gry i zabawy dydaktyczne, praca zespołowa, elementy projektu oraz wykorzystanie dziecięcej ciekawości.
5. Warsztat – „Od zadania do wyzwania”:
   Praca w małych grupach. Uczestnicy otrzymują przykłady typowych zadań dla klas I–III i modyfikują je tak, aby zwiększały samodzielność, ciekawość oraz aktywność poznawczą uczniów. Prezentacja pomysłów i krótka dyskusja.
6. Bank dobrych praktyk:
   Wymiana sprawdzonych sposobów na angażowanie uczniów. Wspólne stworzenie listy: „10 sposobów na rozbudzanie ciekawości i motywacji ucznia”.
7. Podsumowanie i refleksja:
   Ćwiczenie kończące: „Jedna rzecz, którą zastosuję w swojej klasie”. Pytania uczestników, wnioski i ewaluacja spotkania.